山西机电职业技术学院:潜心改革创新 托举学生未来

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“如果您不小心与清华北大擦肩而过,那么不要迷茫和失望,这里将是您梦想起航的地方。”在山西机电职业技术学院,工业机器人技术教师教学创新团队常用这样的话激励学生们。该团队前不久入选第二批国家级职业教育教师教学创新团队。

乔玉存是该校工业机器人技术专业2017级学生,刚踏入校园就加入学生专业社团机电创新社团、智能制造协会学习。“一年级时,他便作为团队成员参加国赛并获全国一等奖;二年级时,他联合同班学生王伟恒、王亚军、周宇、靳海娟等,在团队老师的指导下设计开发了一套半虚拟机器人实训平台,在山西省‘互联网+’大学生创新创业大赛中获银奖,在此基础上升级开发了工业机器人多功能实训平台,参加第二届机械行业职业院校教育教学创新及创业大赛,获一等奖第一名。”团队马海杰老师高兴地介绍说,2019年11月,乔玉存又在团队老师的指导下,创办了山西玉恒智能装备有限责任公司,主要对接当地自动化技术服务及产品开发。

“2015级学生王佳栋,在校期间两次参加国赛并获二等奖,毕业后进入中国航天科工集团二院二八三厂工作,获‘全国技术能手’称号。在工作中,王佳栋面对科研攻关任务,刻苦钻研、勇于创新,取得了不小的成绩。他还积极开展专业技能培训、担任技能竞赛教练,指导的徒弟也是在同单位工作的学弟靳泽坤也在国赛中夺冠。”马海杰言语间充满了自豪。

对于这些拔尖人才的培养,团队负责人李粉霞和老师们有一套“好办法”——“社团传、导师帮、师傅带、大赛练”四级培养模式。学生一入校,就可加入专业社团,这里有专业指导老师,有老生带新生的良好氛围,实训室课余时间全部开放;一年级基础知识学完之后,团队会通过选拔组建培优班,利用暑期组织优秀教师进行强化培优;之后会像研究生教育一样实行导师制,一个教师带领一个学生小组,师徒结对开展全面帮带训练;优秀选手经过逐层递进式的分级培养,成为参加各级各类大赛的种子选手。

除了培养拔尖人才,团队老师对每一名学生都不放弃。他们在全省率先实施“岗、课、赛、证”四位一体人才培养模式。依据岗位需求设置专业群课程体系,重构教学内容,开展项目化教学改革,教学项目全部来源于企业实际,教学过程对接产品生产过程;实施教学方法创新,独创“六步教学法”实施教学;将“1+X”职业证书标准和大赛元素融入课程标准,推行以证代考等个性化学分转换制度。“这样,可以实现课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,教学效果非常明显,学生一入企就可以完全融入企业的生产实践,深受用人单位好评。”李粉霞介绍说,“工业机器人技术专业代表着智能制造专业群的一个高端方向,2016年开设。5年来,学生年均就业率达99%,对口就业率平均达85%,40%的学生在中国航天科工集团、淮海集团等世界500强企业实习就业。”

近年来,团队和学生们均收获颇丰:国家级教学成果二等奖1项,机械行业教学成果奖一等奖2项、二等奖1项,山西省教学成果特等奖2项;全国职业院校技能大赛国家级一等奖8项,全国智能制造应用技术技能大赛国家级二等奖4项,“挑战杯——彩虹人生”全国职业院校创新创效创业大赛一等奖2项……

本报记者 李林霞

(责编:王淑彬、郗涛)

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